本文转自：襄阳日报

把每个孩子都记在心上

——记全市优秀共产党员、宜城市实验小学教师郭宜南

记者 刘晓青 通讯员 李勤 刘小玲

清晨的宜城市实验小学，预备铃声响过，老师们夹着课本匆匆走向教室。刚转过楼梯口的郭宜南，被几双亮晶晶的眼睛“逮”了个正着——几个小脑袋从教室后门探出来，随即班里爆发出一阵欢呼：“郭老师回来了！”

“郭老师，您都‘欠’我们三节课了！”孩子们一拥而上，争着把手工折纸、糖果和小画往刚走进教室的郭宜南手里塞。“外出培训落下的课，我一定给大家补上。”郭宜南迎着孩子们亮晶晶的目光，心头又是一热。

这样的场景，在郭宜南的教学生涯里早已是寻常——她知道，这些亮晶晶的眼神里，藏着教育最动人的答案：被惦念、被需要、被信任。从语文骨干教师到专职心理教师，郭宜南用26载光阴，在三尺讲台上书写了一名共产党员的初心答卷：让教育的暖流，漫过每一个孩子的心田。

400余篇日记里的“童心解码”

如果在宜城市实验小学做一个小调查——“你最喜欢什么课？”很多孩子会异口同声：“体育课和郭老师的课！”

如今，郭宜南承担着12个班的心理健康课。她把这门曾经的“副课”上成了孩子们每周最期盼的时光。而这份“魔力”，源于她此前25年担任语文教师时养成的习惯——写教育日记。对她而言，教育的前提是“看见”，而日记，就是她解码童心的钥匙。

2017年9月，郭宜南第一次接手一年级。面对一群稚气未脱的孩子，最初的沟通让她感觉有些吃力。晚上备课时，她在日记里如实记录了这“吃力”的一天：“课堂上的突发状况太多，孩子们都很有想法，我得准备足够充分的理由和说辞去应对他们。”

从那时起，写教育日记成了她备课的一部分。哪个总拖拉的小男孩开始按时交作业了，哪个腼腆的小姑娘第一次主动举手发言了……这些细碎的日常，被她一一记进日记里。8年下来，这样的日记她写了400余篇，累计20余万字。她经常会把这些文字读给孩子们听。当孩子们听见老师念着自己的点滴进步，眼里的光比得了小红花还亮：“原来老师都看见了呀！”

这种“被看见”的力量，悄然改变着班级生态。孩子们争着要做日记里的“主角”，学习更主动，表现也更出色。

日记成了她与孩子之间无声的桥梁。有一次因分班调整，内向的小峰（化名）哭着给她打电话，说只想回她的班。郭宜南一边轻声安抚，一边在日记里深刻反思：“我给了孩子情感的种子，却忘了教会他们释怀。”这一刻她明白，教育不仅是记录成长，更是引领心灵走向开阔。

无论教什么，她始终揣着“以生为本、回归本真”的理念。她打造的“本真课堂”，总能把枯燥的知识转化为有趣的游戏：讲《珍珠鸟》时，有学生把“瞅”读成“揪”，她没有批评，反而顺势办了一场“jiū辨大赛”，教室里笑声一片，错误也在笑声中被牢牢纠正。

从“心”出发点燃内驱力

在20多年的教育实践中，郭宜南越来越清晰地意识到：激发学生的内驱力，才是教育的根本。2024年9月，已是语文教学骨干的郭宜南，服从学校安排，成为一名专职心理健康教育教师。

“只要能守护孩子的笑脸，让他们眼里有光，我无怨无悔。”她把语文课堂里的“趣味基因”带进了心理课堂，摒弃单向说教，用情景互动、趣味引导叩开孩子的心门。面对纪律松散的班级，她不讲大道理，而是编了一个“善意的谎言”：“校长看了咱们的课堂视频，说你们最棒，要放在后面压轴呢！”孩子们一听，瞬间挺直了腰板，整节课都格外投入。她称之为“用期待点燃内驱力”：“教育不是强硬约束，而是读懂孩子的心理需求，用巧妙的引导，让他们主动拥抱学习。”

不论代什么课，她都将关爱延伸至课堂之外。每学期，她上门家访百余次，电话沟通300余次，为留守儿童、困境学生量身定制“一生一策”关爱方案。她常说，对待孩子要像对待最亲近的人一样，用心捕捉细微的情绪变化，用耐心和理解贴近他们的内心。

为了提升专业素养，她主动考取心理咨询师证书，牵头建成校园心理工作室，打造集咨询、辅导、活动于一体的心理健康教育平台。

薪火相传的“燃灯者”

在同事眼中，郭宜南是个“狠人”——不管交给她什么任务，她都全情投入。教语文时，她带的六年级学生古诗词储备量就达到初二学生水平；代心理健康课后，她的课成了全校最受欢迎的课程；舍不得自己带的学生，她婉拒了其他学校抛来的橄榄枝；学校安排她“传帮带”年轻教师时，她一周参与徒弟磨课十几节，磨课笔记写了厚厚一叠；别人觉得“差不多就行了”的标准，在她这里却行不通。正是这份执着，让她先后荣获“全国优秀教师”“全国教育科研先进工作者”等多项荣誉。

作为教科室主任，她手把手指导青年教师备课、上课，累计培养7名市级名师、16名市级骨干教师，带领团队斩获50余项各级优质课奖项。她主动申请送教下乡，12次把优质课送到乡村学校，培育了6名乡村“种子教师”。她建立健全集体备课、听课评课、课题研究等工作机制，累计开展示范引路课30余节、读书教研活动48场、名师讲堂30余节，带领团队积累读书笔记200万字。

她的“狠”，有时也让同事心疼。长期超负荷工作让她患上严重的腰椎疾病，发作时疼得直不起身，医生要求她卧床休养，她却跪在凳子上坚持上课；有学生骨折恢复的两个月里，她每天背着孩子上下教学楼；暴雨天路面积水没过脚踝，她不顾自身病痛，涉水把30多名孩子一个个安全送到家长手中。有人问她累不累，她笑着回答：“看着孩子们的笑脸，就觉得一切都值了。”这份近乎执拗的坚守，生动诠释了共产党员“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来”的先锋本色。

26载讲台岁月，郭宜南始终将“为党育人、为国育才”的使命扛在肩头。她注重言传身教，要求学生做到的自己首先做到，以自身的党性修养和人格魅力影响、带动学生。所带班级班风正、学风浓，先后有200余名学生获评省、市级“环保使者”“美德少年”“金牌学生”等称号，她也赢得了家长们“一百个放心”的沉甸甸的信任。

她还经常利用业余时间将孩子们的课堂实录剪辑成一个个小视频，用于互动交流。当她盯着手机屏幕专注剪辑时，谁都不会想到，她戴着眼镜的矫正视力仅有0.2。这近乎“残疾”的视力，却能将每一个接触到的孩子“看”在眼里、记在心上。